طرح درس سالانه فارسی دهم نام و نام خانوادگی دبیر: مصطفی ملک پائین تعداد صفحات: 152 تعداد فصل: 8 تعداد جلسه تا آخر سال: 28 وسایل کمک آموزشی مورد نیاز: مداد، خودکار، کتاب فارسی دهم، دفتر، ویدئو پروژکتور هدفهای رفتاری و آموزشی عناوین و رئوس مطالب جلسه هفته ماه توانایی خوانش درست متن و تشخیص قلمروهای زبانی، ادبی و فکری در متن و آشنایی با مفهوم تربیتی درس و توانایی به کار گیری مفه,طرح در ساختمان,طرح در س سالانه,طرح در سالانه ...ادامه مطلب
نام و نام خانوادگی: پرسشهای زبان فارسی2 صص 1-28 سمپاد به نام خداوند مهربانی پرسشها شماره دو مورد از فواید تمایز میان زبان و گفتار را بنویسید. (2) 1 مشخص کنید کاربرد هر یک از کلمات زیر درست است یا نادرست؟ (1) رهبریّت: آشنایّت: مدیریّت: بشریّت: 2 نهاد جدا و پیوستۀ جملههای زیر را مشخّص فرمایید. (1) الف) به دوستان خود احترام بگذار. ب) گلشیری، داستاننویس معاصر ایران درگذشت. 3 در جملههای زیر دلیل رعایت نشدن مط,پاسخ پرسش های زبان فارسی اول دبیرستان,جواب پرسش های زبان فارسی دوم دبیرستان,جواب پرسش های زبان ...ادامه مطلب
همان طور که همکاران عزیز بهتر میدانند پرسشهای آزمونها میتواند فرصتی مغتنم برای برخی سیاستگذاریها و جهتدهیها به فرآیندهای آموزشی باشد. پرسشهای یک آزمون به دانش آموزان می فهماند که برای آن آزمون مطالب درسی را چطور بخوانند. برای نمونه میتوان با طراحی آزمونهایی خلاق، قدرت تحلیل و استنتاج دانش آموزان را بالا برد؛ بویژه در درسی مانند ادبیات که معمولاً تصور می شود که صرفاً دایره ای از محفوظات سنجیده می شود.با این هدف نمونه هایی از پرسشهایی ارائه میشود که تلاش شده رویکردی متفاوت و تحلیلی داشته باشد. هدف ما گشودن باب طراحی "پرسش خلاق" و تشویق دبیران به طراحی پرسشهایی فراتر از پرسشهای کلیشه شده است. البته منظور پرسشهایی دشوار و فراتر از کتاب درسی نیست بلکه هدف پرسشیهایی است از متونی نو و مشابه متنهای کتاب درسی که در عین تازگی ارتباط وثیقی با کتاب درسی دارند و دانشآموز با اتّکا به دانستهها و محفوظات خود تنها با استفاده از قدرت تحلیل علمی خویش میتواند به آنها پاسخ دهد. «پرسش نمونه» عنوان پرسشهایی است که , ...ادامه مطلب
زبان همواره در حال تغییر و تحول است. این تغییر، ممکن است خود را در سطح واژههای زبان و بهشکلهای متفاوتیکه در قدیم « خسته » یک واژه دچار تغییر شود؛ برای مثال واژهی « معنی » ، نشان دهد. مثلاً ممکن است در طول زمانمیدهد. « بیرمق » بوده و امروزه معنای « مجروح » بهمعنییک کلمه دگرگون شود؛ مثلاً واژهای که ما امروزه بهصورت جَوان « تلفّظ » ، همچنین ممکن است بر اثر گذر زمانتلفّظ میشده است. (jovân) تلفّظ میکنیم، در گذشته با ضمّه و بهصورت جُوان (javân)در ادامه، تعدادی عبارت و بیت برای شما انتخاب شده؛ با دقّت بخوانید و بهسؤالات پاسخ دهید:قطران نگه کرد تا چه بوده است که سمک او را قفایی زد؛ چنانکه از جای برآمد از زخم قفا. اجازه میخواهم که فردا بامداد به سوی خانهی خود عزیمت کنم. ارجمندگردانندهی بندگان از خواری؛ در پای افکنندهی گردنکشان از سَروَری. «. بگذار تا فردا داری در میدان فرو بریم و او را بر دار کنیم » : آتشک خدمت کرد و گفت بطّی در آب روشنایی ستاره میدید، پنداشت که ماهی است، قصدی میکرد تا بگیرد و هیچ نمییافت. , ...ادامه مطلب
پرسش برتر زبان فارسی 3 عمومی در نوبت نخست سال تحصیلی 94-95 به انتخاب گروه آموزشی زبان و ادبیات فارسی سمپاد استان مازندران. پرسش برتر از جناب آقای دکتر وسکری دبیر ارجمند سمپاد پسرانۀ ناحیۀ یک ساری است که در ادامۀ مطلب آن را می بینیم. پرسش های سرکار خانم جهاندار (نوشهر) و سرکار خانم گوهری (بهشهر) نیز از دیگر پرسش های برگزیده بودند. با سپاس از همه دبیران ارجمند ادبیات متوسطه دوم سمپادهای مازندران که پرسش های خود را برای شرکت در مسابقه پرسش برتر ارسال فرمودند. پرسشی که در ادامه مطلب می آید از جناب آقای دکتر وسکری است. (به هم ریختگی اجزای پرسش و ناآراستگی آن به سبب فرمت این وبلاگ است؛ پرسش استاد وسکری در طرحی زیبا عرضه شده بود) ردیف سوالات بارم 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12  , ...ادامه مطلب
بسمه تعالی به دبیران ادبیات و دانش آموزان رشتۀ انسانی سمپادهای استان مازندران بدین وسیله به اطلاع دبیران ارجمند زبان و ادبیات فارسی سمپادهای استان مازندران و دانشآموزان رشتۀ انسانی این مراکز میرسانیم، گروه زبان و ادبیات فارسی سمپاد استان مازندران، در رشته های زیر مسابقههایی برای دانش آموزان رشتۀ انسانی مدارس سمپاد تدارک دیده است که در نیمۀ نخست اردیبهشت سال 1395 برگزار خواهند شد و به سه نفر از برگزیدگان در هر یک از رشته ها جوایزی اعطا خواهد شد. زمینههای مسابقه: 1. قصهنویسی و داستاننویسی: دانش آموزان میتوانند با راهنمایی دبیران ارجمند زبان و ادبیات فارسی مراکز خود با شیوۀ نوشتن داستان و قصّه آشنا شوند و یا از کتاب مبانی داستان کوتاه از مصطفی مستور بهره ببرند تا بتوانند با یاری استعداد و قریحۀ خویش داستانکی زیبا یا قصّهای دلنشین بنویسند و به ایمیل (رایانامک) گروه زبان و ادبیات استان [email protected] ارسال کنند. 2. شعرسرایی (در قالبهای غزل، مثنوی، شعر نو و سپید): دانشآموزان با یاری دانشهای ادبی خویش و با راهنمایی دبی, ...ادامه مطلب
با عنایت به اینکه کتاب تازه تألیف فارسی 1 برای دانش آموزان سمپاد کتابی تکمیلی نیز به همراه خواهد داشت و نگارش و تدوین آن بر عهدۀ گروه آموزشی سمپاد استان نهاده شده است، این گروه در حال ایجاد مقدّمات تدوین این کتاب است. از این رو گروه آموزشی سمپاد استان با هماهنگی با گروه آموزشی سمپاد کشور بیشتر بر ارائۀ مطالبی تکمیلی در زمینه هایی تمرکز کرده است که در کتاب تازه تألیف فارسی1 مغفول مانده است یا کمتر به آن ها توجّه شده است. استادان و دبیران ارجمند ادبیات سمپادهای استان برای همکاری در تدوین و ارائه نقطه نظرات گرانبهای خود با گروه آموزشی سمپاد استان تماس حاصل فرمایند., ...ادامه مطلب
برای دریافت کتب تازه تألیف متوسطه دوم به http://www.talif.sch.ir/index.php?page_id=252 مراجعه فرمایید. ,کتاب های تازه منتشر شده,کتاب های تازه تالیف پایه دهم,کتاب های تازه ...ادامه مطلب
کتاب تکمیلی فارسی دهم ویژه دانش آموزان رشته ادبیات و علوم انسانی دبیرستان های استعداد درخشان استان مازندران منتشر شده است و در اختیار مدارس قرار گرفته است. این کتاب به تالیف و تدوین دکتر مصطفی ملک پائین و زیر نظر گروه آموزشی زبان و ادبیات فارسی استعدادهای درخشان استان مازندران و ستاد سمپاد استان به چاپ رسیده است. این کتاب، ده درس دارد و هر درس شامل متنی آموزشی، کارگاه متن پژوهی و دانش زبانی یا ادبی است. مطالب کتاب تقریبا همگام و هم روش کتاب فارسی دهم است، ولی نکته هایی زبانی و ادبی برای درک بهتر مسائل دستوری و ادبی مانند آرایه های بدیع لفظی، معنوی و بیان در آن گنجانده شده است. صفحه آرایی و چاپ این کتاب به صورت رنگی و نسبتا دلنشین عرضه شده است. ,کتاب تکمیلی فارسی هفتم,کتاب تکمیلی فارسی هشتم سمپاد,کتاب تکمیلی فارسی نهم سمپاد ...ادامه مطلب
,تصاویری از صفحه کلید,تصاویری از صفحه اول تحقیق ...ادامه مطلب