گروه زبان و ادبیات فارسی ...

1- مشخصات کلی: ابتدا باید نام درس، موضوع درس، مدت جلسهأ شماره طرح درس، نام مدرسه، تعداد دانش آموزان، کلاس و دوره تحصیلی، نام معلم و تاریخ را در بالای صفحه کاربرگ طرح درس نوشته شود.   2- مشخص کردن اهداف کلی، جزیی و رفتاری:   یک معلم آگاه هدفهای کلی و رفتاری موضوعی که قصد تدریس آنرا دارد مش گروه زبان و ادبیات فارسی ......ادامه مطلب

بسمه تعالی   طرح درس :نگارش دهم        موضوع درس : نوشته ذهنی 1مدت جلسه :90دقیقه                الف-   هدف کلی : آشنایی با نوشته های ذهنی   ب - رئوس  مطالب :جانشین سازی ،از زبان سنگ یا یخ یا...... سخن گفتن   ج- هدفهای جزئی : دانش آموز زبان چیز دیگر باشد.   د- هدفهای رفتاری : انتظار می رود دانش آموزان پس از پایان درس بتوانند:   از زبان غیر جانداران حرف بزند مثل آن ها فکر کند وبه نگارش درآورد  ه-  روش تدریس :          -  الگوی تفکر انتقادی                          - روش استقرائی                       - روش پرسش وپاسخ و- رسانه های آموزش مورد استفاده :   گروه زبان و ادبیات فارسی ......ادامه مطلب

طرح درس سالانه فارسی دهم           نام و نام خانوادگی دبیر: مصطفی ملک پائین                تعداد صفحات:  152                 تعداد فصل: 8              تعداد جلسه تا آخر سال: 28                                              وسایل کمک آموزشی مورد نیاز: مداد، خودکار، کتاب فارسی دهم، دفتر، ویدئو پروژکتور هدف­های رفتاری و آموزشی عناوین و رئوس مطالب جلسه هفته ماه توانایی خوانش درست متن و تشخیص قلمروهای زبانی، ادبی و فکری در متن و آشنایی با مفهوم تربیتی درس و توانایی به کار گیری مفه گروه زبان و ادبیات فارسی ......ادامه مطلب

طرح درس سالانه فنون دهم نام و نام خانوادگی دبیر: مصطفی ملک پائین                تعداد صفحات:  122                 تعداد فصل: 4              تعداد جلسه تا آخر سال: 28       وسایل کمک آموزشی مورد نیاز: مداد، خودکار، کتاب فارسی دهم، دفتر، ویدئو پروژکتور هدف­های رفتاری و آموزشی عناوین و رئوس مطالب جلسه هفته ماه آشنایی فراگیران با مبانی علوم و فنون ادبی تدریس ستایش و درس نخست 1 اول   آشنایی فراگیران با شیوه بررسی طبقه بندی آثار پرسش از درس پیشین و تدریس درس دوم 2 دوم مهر کسب مهارت کالبدشکافی متون تدریس مشارکتی درس سوم (کالبد شکافی متن 1) 3 سوم   ارزیابی مهارت کالبد شکافی متون آزمون  با روش ارزیابی مهارت کالبدشکافی 4 چهارم   کسب مهارت کالبدشکافی متون گروه زبان و ادبیات فارسی ......ادامه مطلب

طرح درس سالانه نگارش دهم نام و نام خانوادگی دبیر: مصطفی ملک پائین                تعداد صفحات:  123                 تعداد فصل: 8              تعداد جلسه تا آخر سال: 28       وسایل کمک آموزشی مورد نیاز: مداد، خودکار، کتاب فارسی دهم، دفتر، ویدئو پروژکتور هدف­های رفتاری و آموزشی عناوین و رئوس مطالب جلسه هفته ماه آشنایی فراگیران با راه‏های پرورش موضوع نگارش خوانش ستایش و تدریس درس اوّل (پرورش موضوع) 1 اول   تقویت توانایی تشخیص، تولید و داوری متن در فراگیران انجام کارگاه نوشتن به روش مشارکتی 2 دوم مهر تشخیص شاخص‏های درست نویسی و ابزارهای انسجام متن و یادگیری مهارت بازنویسی حکایت تدریس هنجار نوشتار 1 و انجام حکایت نگاری 3 سوم   تمرین و تقویت نگارش متن و تقویت داوری فر گروه زبان و ادبیات فارسی ......ادامه مطلب

  نام و نام خانوادگی: پرسش‏های زبان فارسی2  صص 1-28 سمپاد به نام خداوند مهربانی پرسش‏ها شماره دو مورد از فواید تمایز میان زبان و گفتار را بنویسید. (2)       1 مشخص کنید کاربرد هر ‏یک از کلمات زیر درست است یا نادرست؟ (1) رهبریّت:                               آشنایّت:                          مدیریّت:                         بشریّت: 2 نهاد جدا و پیوستۀ جمله‏های زیر را مشخّص فرمایید. (1) الف) به دوستان خود احترام بگذار.   ب) گلشیری، داستان‏نویس معاصر ایران درگذشت.   3 در جمله‏های زیر دلیل رعایت نشدن مط گروه زبان و ادبیات فارسی ......ادامه مطلب

همان طور که همکاران عزیز بهتر می‌دانند پرسشهای آزمونها می‌تواند فرصتی مغتنم برای برخی سیاستگذاری‌ها و جهت‌دهی‌ها به فرآیندهای آموزشی باشد. پرسشهای یک آزمون به دانش آموزان می فهماند که برای آن آزمون مطالب درسی را چطور بخوانند. برای نمونه می‌توان با طراحی آزمونهایی خلاق، قدرت تحلیل و استنتاج دانش آموزان را بالا برد؛ بویژه در درسی مانند ادبیات که معمولاً تصور می شود که صرفاً دایره ای از محفوظات سنجیده می شود.با این هدف نمونه هایی از پرسش‌هایی ارائه می‌شود که تلاش شده رویکردی متفاوت و تحلیلی داشته باشد. هدف ما گشودن باب طراحی "پرسش خلاق" و تشویق دبیران به طراحی پرسشهایی فراتر از پرسشهای کلیشه شده است. البته منظور پرسشهایی دشوار و فراتر از کتاب درسی نیست بلکه هدف پرسشی‌هایی است از متونی نو و مشابه متنهای کتاب درسی که در عین تازگی ارتباط وثیقی با کتاب درسی دارند و دانش‌آموز با اتّکا به دانسته‌ها و محفوظات خود تنها با استفاده از قدرت تحلیل علمی خویش می‌تواند به آنها پاسخ دهد. «پرسش نمونه» عنوان پرسش‌هایی است که گروه زبان و ادبیات فارسی ......ادامه مطلب

زبان همواره در حال تغییر و تحول است. این تغییر، ممکن است خود را در سطح واژههای زبان و بهشکلهای متفاوتیکه در قدیم « خسته » یک واژه دچار تغییر شود؛ برای مثال واژهی « معنی » ، نشان دهد. مثلاً ممکن است در طول زمانمیدهد. « بیرمق » بوده و امروزه معنای « مجروح » بهمعنییک کلمه دگرگون شود؛ مثلاً واژهای که ما امروزه بهصورت جَوان « تلفّظ » ، همچنین ممکن است بر اثر گذر زمانتلفّظ میشده است. (jovân) تلفّظ میکنیم، در گذشته با ضمّه و بهصورت جُوان (javân)در ادامه، تعدادی عبارت و بیت برای شما انتخاب شده؛ با دقّت بخوانید و بهسؤالات پاسخ دهید:قطران نگه کرد تا چه بوده است که سمک او را قفایی زد؛ چنانکه از جای برآمد از زخم قفا. اجازه میخواهم که فردا بامداد به سوی خانهی خود عزیمت کنم. ارجمندگردانندهی بندگان از خواری؛ در پای افکنندهی گردنکشان از سَروَری. «. بگذار تا فردا داری در میدان فرو بریم و او را بر دار کنیم » : آتشک خدمت کرد و گفت بطّی در آب روشنایی ستاره میدید، پنداشت که ماهی است، قصدی میکرد تا بگیرد و هیچ نمییافت.  گروه زبان و ادبیات فارسی ......ادامه مطلب

پرسش برتر زبان فارسی 3 عمومی در نوبت نخست سال تحصیلی 94-95 به انتخاب گروه آموزشی زبان و ادبیات فارسی سمپاد استان مازندران. پرسش برتر از جناب آقای دکتر وسکری دبیر ارجمند سمپاد پسرانۀ ناحیۀ یک ساری است که در ادامۀ مطلب آن را می بینیم. پرسش های سرکار خانم جهاندار (نوشهر) و سرکار خانم گوهری (بهشهر) نیز از دیگر پرسش های برگزیده بودند. با سپاس از همه دبیران ارجمند ادبیات متوسطه دوم سمپادهای مازندران که پرسش های خود را برای شرکت در مسابقه پرسش برتر ارسال فرمودند. پرسشی که در ادامه مطلب می آید از جناب آقای دکتر وسکری است. (به هم ریختگی اجزای پرسش و ناآراستگی آن به سبب فرمت این وبلاگ است؛ پرسش استاد وسکری در طرحی زیبا عرضه شده بود)   ردیف   سوالات   بارم     1   2       3         4         5       6       7         8       9       10             11       12       گروه زبان و ادبیات فارسی ......ادامه مطلب

بسمه تعالی به دبیران ادبیات و دانش آموزان رشتۀ انسانی سمپادهای استان مازندران بدین وسیله به اطلاع دبیران ارجمند زبان و ادبیات فارسی سمپادهای استان مازندران و دانش‏آموزان رشتۀ انسانی این مراکز می‏رسانیم، گروه زبان و ادبیات فارسی سمپاد استان مازندران، در رشته های زیر مسابقه‏هایی برای دانش آموزان رشتۀ انسانی مدارس سمپاد تدارک دیده است که در نیمۀ نخست اردیبهشت سال 1395 برگزار خواهند شد و به سه نفر از برگزیدگان در هر یک از رشته ها جوایزی اعطا خواهد شد.   زمینه‏های مسابقه: 1. قصه‏نویسی و داستان‏نویسی: دانش آموزان می‏توانند با راهنمایی دبیران ارجمند زبان و ادبیات فارسی مراکز خود با شیوۀ نوشتن داستان و قصّه آشنا شوند و یا از کتاب مبانی داستان کوتاه از مصطفی مستور بهره ببرند تا بتوانند با یاری استعداد و قریحۀ خویش داستانکی زیبا یا قصّه‏ای دل‏نشین بنویسند و به ایمیل (رایانامک) گروه زبان و ادبیات استان [email protected] ارسال کنند. 2. شعرسرایی (در قالب‏های غزل، مثنوی، شعر نو و سپید): دانش‏آموزان با یاری دانش‏های ادبی خویش و با راهنمایی دبی گروه زبان و ادبیات فارسی ......ادامه مطلب